三墩中学:【英语教研】同课异构,读“交友观”

来源:三墩中学 发布日期:2019-09-26  浏览次数:

——记英语教研组开展校际教研活动

9月25日下午,绿城育华和杭州市三墩中学携手开展教研活动。由绿城育华的周琼老师和三墩中学的何莺莺老师上课,两校英语老师全程参与听课与评课。上课内容为Go for it!八年级上册Unit3 I’m more outgoing than my sister.阅读部分。两位老师各具特色的教学风格和教学特色刺激全体英语教师对于阅读教学的思考和反思。

“何”式风格,读写结合

何老师另辟蹊径,呈现六组单词,每一组单词中都蕴含相同的音素,六组展示完毕,借用“藏头诗”的形式,引出“friend”一词,快速切入主题。通过一段挖空填词的任务,以旧词带新词,引导学生发现新旧词汇之间的联系,从而导出第一个技巧:掌握规则对于学习生词的重要性。通过“Should friends be the same or different?”这一问题引导学生谈论,将学生的词句上升为“Opinions”和“Descriptions”两大类,写作技巧缓缓渗透。三个人物的交友观分块赏析,其中导入第二个学习技巧:文中的例子可以帮助我们更好地揣摩作者的意图。三篇小短文分别向我们展示了三种不同的观点,也暗藏许多意义深远的谚语。由此,何老师引出第三个技巧:谚语有利于我们的写作。随着教学步骤的层层推进,读写紧密结合。最后,何老师借由课外的任务型阅读来考查学生对于“Opinions”“Descriptions”乃至“Examples”的掌握情况。

“周”式风貌,语库丰盈

周老师以一首关于“朋友”的英文歌打破原本陌生的师生关系,活泼稍有拘束和紧张的课堂氛围。周老师借以“和朋友作比较”的活动,引导学生复习比较级的相关用法,也在一定程度上迅速拉近与学生之间的距离。以“Free Talk”为媒介,学生自由谈论交友观。再以一系列的图片输入阅读中出现的生词和新句。周老师独有的“Word Bank”在教学起始就引导学生积累文本以外的词汇,拓展学生语料库。三个人物的分布阅读形式各不相同,分别依托提问、表格、找谚语三条思考路线。最后的产出活动形式新颖,周老师分别给出来自绿城育华五位学生的资料,资料里包含学生的“look”“personality”和“habits”,三墩中学的学生可选择任意一位想要交的朋友且运用比较级叙述理由。

 

评课环节,两校的老师们各抒己见。何莺莺老师润物细无声般地教学,抽象思维的培养引人深思。周琼老师快节奏,大容量,掌全局的个人风格,值得大家反复品读和借鉴。三墩中学和绿城育华的两节课,代表了两校的教学模式,思维之间的碰撞和学习促使英语教师们在“探”“仿”和“创”的路上越走越远。

 

图文作者:袁楹